1. TEDE
  2. Unidade Manaus
  3. Programa de Pós-graduação em Antropologia Social
  4. Mestrado em Antropologia Social
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dc.creatorLima, Victoria Katarina Cardoso-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4804427740288691eng
dc.contributor.advisor1Rufino, Márcia Regina Calderipe Farias-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2921145527672892eng
dc.contributor.referee1Bruno, Ana Carla dos Santos-
dc.contributor.referee2Santos, Márcio Gonçalves dos-
dc.date.issued2025-04-09-
dc.identifier.citationLIMA, Victoria Katarina Cardoso. "Deixou de frequentar": experiências de abandono escolar entre mulheres estudantes da EJA na Zona Norte de Manaus/AM. 2025. 141 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2025.eng
dc.identifier.urihttps://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10852-
dc.description.resumoEste estudo investiga experiências de abandono e de permanência escolar entre mulheres estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola da CDE 6, vinculada à Seduc-AM, na Zona Norte de Manaus. A pesquisa adota uma abordagem etnográfica, incluindo conversas informais, entrevistas semiestruturadas e uma oficina participativa realizada em 2024. A interseccionalidade orienta a análise das múltiplas formas de opressão que atravessam suas trajetórias, considerando gênero, classe, raça e geração. Os resultados revelam que fatores como maternidade, sobrecarga doméstica e precarização do trabalho dificultam a permanência escolar, enquanto redes de solidariedade e o desejo de transformação impulsionam o retorno aos estudos. Assim, a educação emerge como um espaço de resistência e possibilidades.eng
dc.description.abstractThis study investigates experiences of school dropout and persistence among women students in the Youth and Adult Education (EJA) program at a school in CDE 6, affiliated with Seduc-AM, in the North Zone of Manaus. The research adopts an ethnographic approach, including informal conversations, semi-structured interviews, and a participatory workshop conducted in 2024. Intersectionality guides the analysis of the multiple forms of oppression shaping their trajectories, considering gender, class, race, and generation. The results reveal that factors such as motherhood, domestic overload, and labor precarization hinder school permanence, while solidarity networks and the desire for transformation drive their return to education. Thus, education emerges as a space of resistance and possibilities.eng
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superioreng
dc.formatapplication/pdf*
dc.thumbnail.urlhttps://tede.ufam.edu.br/retrieve/83744/DISS_VictoriaLima_PPGAS.jpg*
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal do Amazonaseng
dc.publisher.departmentInstituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociaiseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.initialsUFAMeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Antropologia Socialeng
dc.rightsAcesso Aberto-
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_BR
dc.subjectEvasão escolar na educação de adultos - Manaus (AM)por
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS: ANTROPOLOGIAeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS: EDUCACAOeng
dc.title"Deixou de frequentar": experiências de abandono escolar entre mulheres estudantes da EJA na Zona Norte de Manaus/AMeng
dc.typeDissertaçãoeng
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9546-0653eng
dc.subject.userAbandono escolarpor
dc.subject.userEJApor
dc.subject.userGêneropor
dc.subject.userInterseccionalidadepor
dc.subject.userManauspor
Appears in Collections:Mestrado em Antropologia Social

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