@PHDTHESIS{ 2023:1000203066,
 	title = {“Estudar te traz poder”: a presença indígena e a produção de conhecimento acadêmico no Campus Binacional do Oiapoque},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9990",
 	abstract = "Esta tese fala sobre a presença de indígenas no ensino superior, sua produção acadêmica e os
 desdobramentos decorrentes da ocupação desses espaços. A pesquisa foi realizada em
 Oiapoque, município com o maior percentual de população indígena do Amapá, onde há um
 campus da Universidade Federal do Amapá (Unifap). O trabalho de campo foi pautado nas
 ideias de situação histórica e etnográfica; busquei descrever as situações que envolvem os
 processos históricos que culminaram no ingresso de indígenas na universidade, analisei a
 produção acadêmica dos estudantes indígenas, além das relações estabelecidas entre este
 pesquisador e os indígenas de Oiapoque. O primeiro momento da pesquisa foi a análise de
 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de egressos indígenas da área de Ciências Humanas
 do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena (CLII) do Campus Binacional do Oiapoque, da
 Universidade Federal do Amapá (Unifap). A partir disso, procurei mostrar como os
 conhecimentos acadêmicos indígenas produzidos por discentes-pesquisadores indígenas trazem
 outras versões dos processos históricos vividos. Os trabalhos foram produzidos a partir das suas
 memórias coletivas, narrativas das anciãs e dos anciãos e fontes orais. Os TCCs de egressos dos
 povos Karipuna, Galibi Marworno, Galibi Kali’na Tïlewuyu e Palikur trazem memórias que
 remontam ao período pré-colonial e às relações interétnicas entre os povos que viviam na
 região, o período colonial e as relações estabelecidas com os invasores europeus, bem como as
 memórias das violências sofridas. As narrativas apresentadas também abordam os processos de
 escolarização aos quais os quatro povos foram submetidos, seja pelos órgãos indigenistas
 estatais, como SPI e Funai, seja por missões religiosas cristãs. Ademais, trazem relatos das
 conquistas indígenas no âmbito da educação escolar específica e diferenciada, que culminou na
 criação do CLII e na implementação de um campus universitário em Oiapoque. A pesquisa
 acompanha ainda as trajetórias de algumas egressas e egressos após concluírem a graduação,
 narradas em ocasiões específicas e individuais. Essas trajetórias apontam para as potenciais
 contribuições que a universidade pode aportar na vida dos acadêmicos indígenas, mas sobretudo
 nas suas comunidades. Os relatos também apontam as lacunas e desafios a serem enfrentados
 para que de fato haja uma presença indígena efetiva nas universidades brasileiras. No limite,
 tentei refletir como a produção acadêmica dos estudantes indígenas do Oiapoque podem
 contribuir para a compreensão do processo de formação do Brasil a partir do olhar de sujeitos
 historicamente invisibilizados.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Antropologia Social},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}