@MASTERSTHESIS{ 2024:936320114,
 	title = {A implantação do novo ensino médio no contexto do ensino mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodoviária no Amazonas: a perspectiva dos jovens estudantes},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10588",
 	abstract = "O trabalho investiga a implantação do Novo Ensino Médio no contexto do ensino presencial 
 mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodoviária de Manaus, a partir da 
 perspectiva dos jovens estudantes. A pesquisa foi desenvolvida segundo a abordagem da 
 pesquisa qualitativa reconstrutiva (Bohnsack, 2020), utilizando como principal procedimento 
 metodológico, os Grupos de Discussão, na perspectiva do Método Documentário (Mannheim, 
 1952). A metodologia incorporou também uma revisão da literatura e a análise da Proposta 
 Curricular Pedagógica do Ensino Médio do Amazonas e do Referencial Curricular Amazonense 
 do Ensino Médio. Considerando a escola como o lugar onde as transformações anunciadas pelo 
 novo ensino médio serão inicialmente percebidas, este estudo faz uma análise da Reforma a 
 partir da escuta de um grupo de sujeitos cujas trajetórias escolares ficarão marcadas por fazerem 
 parte das primeiras turmas do chamado Novo Ensino Médio no estado do Amazonas. Foram 
 realizados 3 grupos de discussão com jovens do sexo masculino e feminino, matriculados no 
 Ensino Médio Presencial Mediado por Tecnologias de uma escola da zona rural rodoviária da 
 capital amazonense. Os resultados da pesquisa apontam que, na rede estadual do Amazonas, a 
 implantação do Novo Ensino Médio não atende às demandas dos jovens locais. A análise do 
 ensino médio mediado por tecnologias em uma escola da zona rural rodoviária mostra que, 
 apesar de haver recursos tecnológicos disponíveis, a infraestrutura e suporte tecnológico ainda 
 são limitados. A perspectiva dos jovens sobre a implantação do NEM revela que a maioria dos 
 estudantes entrevistados sentem uma desconexão entre o currículo e suas realidades e 
 interesses, demandando por maior participação na definição do que é ensinado.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}