@MASTERSTHESIS{ 2025:591047528,
 	title = {Indicativo de Discalculia em escolares do ensino fundamental anos iniciais: na microrregião do Alto Solimões},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10901",
 	abstract = "A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem matemática, de origem biológica, fundamentado em anormalidades a nível cognitivo. É um termo alternativo utilizado para descrever um padrão de dificuldades caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, na aprendizagem de fatos aritméticos e na realização de cálculos precisos ou fluentes. O objetivo foi conhecer o indicativo de discalculia em escolares dos anos iniciais do ensino fundamental na cidade de Fonte Boa, microrregião do Alto Solimões. A pesquisa apresenta uma abordagem quantitativa e de caracterização. O instrumento de coleta de dados foi o Teste de Desempenho Escolar (TDE-II), a amostra foi composta por 187 alunos do 4º e 5º ano de 6 escolas da zona urbana e ribeirinha. Os resultados foram analisados com base em frequências absolutas e relativas. Os participantes foram agrupados em cinco níveis: déficit grave, leve, médio desempenho, acima da média e muito acima da média. A análise descritiva baseou-se na frequência absoluta e relativa dos casos. Para os dados com distribuição normal, foram empregadas as medidas de média e desvio padrão para representar a tendência central e a dispersão. Os resultados mostram que 70,1% dos escolares apresentaram desempenho abaixo da média (déficit leve e grave). Concluiu-se que a maioria das crianças avaliadas apresentou indicativos de dificuldades significativas em matemática, o que pode impactar no seu desempenho escolar. Essa constatação ressalta a urgência de um esforço conjunto entre professores, gestores e famílias para implementar práticas pedagógicas que favoreçam a aprendizagem matemática.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}