@MASTERSTHESIS{ 2025:1217029726,
 	title = {Paisagem e lugar: a percepção dos professores de escolas públicas acerca do espaço escolar como paisagem do medo},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10898",
 	abstract = "A percepção é o sentido fundamental para compreender o mundo vivido e a sua relação com o meio ambiente que os sujeitos estão inseridos. Desse modo, esta pesquisa procura entender a percepção dos professores sobre o ambiente escolar, analisando-o sob a perspectiva da Geografia Humanista e da Fenomenologia. Visando compreender como as escolas podem ser concebidas como "Paisagens do Medo", influenciadas pela localização, condições de segurança e dinâmicas sociais, afetando a vivência docente. Assim a pesquisa tomou como base os seguintes questionamentos: Em quais contextos as escolas deixam de ser um Lugar de Trabalho e assumem características de Paisagens ou Lugares do Medo para os docentes? De que forma a localização das escolas influenciam na percepção que os professores têm destas instituições? Há uma diferenciação na metodologia e didática adotada pelos professores nas escolas em que trabalham motivada pela sensação de insegurança? Para isso foram organizados dois procedimentos metodológicos, o primeiro se deu por meio do levantamento de referências que possibilitam seu embasamento teórico. O segundo procedimento para a construção da pesquisa foi a pesquisa/trabalho em campo com o objetivo de conhecer as escolas e conversar com os professores sobre suas percepções acerca da mesma. Assim foi possível identificar que muitos docentes experimentam o espaço escolar como um ambiente de vulnerabilidade e insegurança, o que impacta diretamente na sua prática pedagógica e nas relações interpessoais dentro da escola.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Geografia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}