@MASTERSTHESIS{ 2025:501929810,
 	title = {As figurações da imigração: a (re)construção de práxis dos professores do ensino fundamental na educação pública no município de Manaus},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10959",
 	abstract = "Esta pesquisa analisa a (re)construção das práxis docentes frente à crescente presença de alunos imigrantes no ensino fundamental das escolas públicas de Manaus. A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada em métodos documentais e análise dialógica das legislações migratória e educacional, o estudo investiga como as diretrizes nacionais e locais se articulam para promover a inclusão e a valorização da diversidade cultural. A pesquisa revela que, apesar dos avanços legais e das iniciativas de formação continuada, os desafios para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas permanecem, especialmente no que tange à adaptação dos professores às demandas de um contexto multicultural em constante transformação. Os dados apontam para a necessidade de repensar os métodos de ensino e de incorporar estratégias que dialoguem com as experiências e os saberes dos alunos imigrantes, superando barreiras linguísticas e culturais. Ao enfatizar a importância da mediação pedagógica e da integração entre os diversos atores sociais, o estudo destaca que a escola deve atuar como espaço de promoção do convívio intercultural e de fortalecimento dos vínculos comunitários, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes. Assim, os resultados evidenciam que o repensar das práticas docentes, aliado a políticas públicas consistentes, é fundamental para transformar as tensões inerentes à imigração em oportunidades de enriquecimento do processo educativo, impulsionando uma educação mais equitativa e dialógica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}