@MASTERSTHESIS{ 2025:1218215077,
 	title = {Experimentação no ensino de Física: estratégias investigativas para promover a aprendizagem significativa dos conceitos de Física no primeiro ano do Ensino Médio},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11025",
 	abstract = "O estudo investigou estratégias de experimentação no ensino de Física, com o objeti-vo geral foi fomentar a aprendizagem por meio de um e-book de ensino investigativo, utili-zando-o como uma estratégia para a compreensão da Física no cotidiano e promovendo a Aprendizagem Significativa (AS) dos conceitos no primeiro ano do Ensino Médio. A pes-quisa foi estruturada em cinco etapas: diagnóstico das dificuldades dos alunos, desenvolvi-mento do material didático, validação por especialistas, testagem em sala de aula e compa-ração dos resultados. O diagnóstico realizado com professores de Física de Coari indicou que os alunos apresentavam maior dificuldade em temas como movimento circular uniforme (15,4%) e aplicação das leis de Newton (11,5%). A partir desses dados, foi desenvolvido um e-book validado por especialistas, que obteve um Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 1,00 (100%). A testagem demonstrou uma melhora expressiva no desempenho dos estudan-tes, com um aumento de 43,72% na aprendizagem da turma que utilizou o e-book, compara-da à turma que seguiu métodos tradicionais. Os resultados indicam que metodologias inves-tigativas e o uso de ferramentas digitais são eficazes para aprimorar o ensino de Física, des-tacando a importância da inovação pedagógica na educação básica. Para alcançar esse obje-tivo, foram definidos os seguintes objetivos específicos: realizar um diagnóstico detalhado para identificar os principais tópicos de Física em que os alunos apresentam maior dificul-dade de compreensão, a fim de planejar estratégias pedagógicas adequadas para o desenvol-vimento do aprendizado; criar e validar um produto educacional, desenvolvendo materiais e atividades que atendam às necessidades dos alunos e avaliando seu impacto no desempenho; investigar se o uso do produto educacional contribui para que os alunos identifiquem e com-preendam princípios físicos em situações do cotidiano; Analisar os efeitos da aplicação de metodologias ativas no ensino de Física quanto à participação e aprendizagem dos alunos; avaliar o impacto de uma abordagem investigativa no desenvolvimento da curiosidade e do pensamento crítico em estudantes de Física em Coari.O estudo investigou estratégias de experimentação no ensino de Física, com o objeti-vo geral foi fomentar a aprendizagem por meio de um e-book de ensino investigativo, utili-zando-o como uma estratégia para a compreensão da Física no cotidiano e promovendo a Aprendizagem Significativa (AS) dos conceitos no primeiro ano do Ensino Médio. A pes-quisa foi estruturada em cinco etapas: diagnóstico das dificuldades dos alunos, desenvolvi-mento do material didático, validação por especialistas, testagem em sala de aula e compa-ração dos resultados. O diagnóstico realizado com professores de Física de Coari indicou que os alunos apresentavam maior dificuldade em temas como movimento circular uniforme (15,4%) e aplicação das leis de Newton (11,5%). A partir desses dados, foi desenvolvido um e-book validado por especialistas, que obteve um Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 1,00 (100%). A testagem demonstrou uma melhora expressiva no desempenho dos estudan-tes, com um aumento de 43,72% na aprendizagem da turma que utilizou o e-book, compara-da à turma que seguiu métodos tradicionais. Os resultados indicam que metodologias inves-tigativas e o uso de ferramentas digitais são eficazes para aprimorar o ensino de Física, des-tacando a importância da inovação pedagógica na educação básica. Para alcançar esse obje-tivo, foram definidos os seguintes objetivos específicos: realizar um diagnóstico detalhado para identificar os principais tópicos de Física em que os alunos apresentam maior dificul-dade de compreensão, a fim de planejar estratégias pedagógicas adequadas para o desenvol-vimento do aprendizado; criar e validar um produto educacional, desenvolvendo materiais e atividades que atendam às necessidades dos alunos e avaliando seu impacto no desempenho; investigar se o uso do produto educacional contribui para que os alunos identifiquem e com-preendam princípios físicos em situações do cotidiano; Analisar os efeitos da aplicação de metodologias ativas no ensino de Física quanto à participação e aprendizagem dos alunos; avaliar o impacto de uma abordagem investigativa no desenvolvimento da curiosidade e do pensamento crítico em estudantes de Física em Coari.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Física},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia - Itacoatiara}
}