@MASTERSTHESIS{ 2024:1036977617,
 	title = {Relações de gênero nas ciências exatas e naturais: Programa Ciência na Escola no interior do Amazonas},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11009",
 	abstract = "A presente pesquisa está vinculada a linha II: Ensino das Ciências Exatas e Naturais do
 Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH) do
 Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) pela Universidade Federal do
 Amazonas (UFAM). A dissertação propôs como objetivo geral, analisar relações entre
 questões de gênero e ciência a partir de revisão de literatura, pesquisa documental e
 pesquisa de campo (relacionada ao Programa Ciência na Escola da Fundação de Amparo
 à Pesquisa do Estado do Amazonas-PCE/FAPEAM), e como objetivos específicos: a)
 analisar a produção do conhecimento em Ciências Exatas e Naturais como mecanismo de
 discussão de gênero no contexto da pesquisa científica, a partir de revisão de literatura
 em periódicos da área de ensino de Física; b) levantar informações gerais e do município
 de Humaitá – AM, em publicações da FAPEAM, sobre o Programa Ciência na Escola
 (PCE), nos últimos 5 anos (2019 a 2023); c) analisar percepções sobre questões de gênero
 e ciência da coordenação e de estudantes integrantes dos projetos aprovados no Programa
 Ciência na Escola – PCE/FAPEAM, no recorte de 5 anos (2019 a 2023), no município de
 Humaitá – AM, em temáticas relacionadas às Ciências Exatas e Naturais. Como
 referencial metodológico foi utilizado a revisão de literatura, a pesquisa documental e de
 campo. Para coleta de dados do corpus teórico, foi realizada a revisão bibliográfica no
 Caderno Brasileiro de Ensino e Física (CBEF), Revista Brasileira de Ensino de Física
 (RBEF) e A Física na Escola (FnE). Na pesquisa documental, no site da FAPEAM foram
 identificados oito editais para meninas e mulheres na ciência e no empreendedorismo
 científico, cinco chamadas públicas e cinco resultados das edições do PCE no período de
 2019 a 2023 e três editais do Prêmio FAPEAM da Ciência, Tecnologia e Inovação no
 triênio 2021 a 2023. Na pesquisa de campo, aplicamos um questionário semiestruturado
 com 17 perguntas pela plataforma Google Forms para oito coordenadores (as) e nove
 estudantes. Para análise dos dados optamos pela análise de conteúdo. Os resultados
 evidenciam a importância de instituições de ensino e pesquisa no interior do Amazonas
 na promoção da participação feminina nas ciências, oferecendo oportunidade de
 formação na pós-graduação e desenvolvimento de projetos de pesquisa. Ao mesmo
 tempo, aponta para desafios estruturais, como concentração de projetos em determinados
 municípios e na capital do estado e ausência de critérios que considerem aspectos não
 epistemológicos, como gênero, cultura e relações de poder. Esses elementos ajudam a
 compreender como as desigualdades de gênero e outros marcadores sociais são
 perpetuados na ciência, sugerindo a necessidade de políticas mais inclusivas e de
 iniciativas que reconheçam a diversidade na atividade científica, especialmente em
 regiões periféricas, como o interior do Amazonas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá}
}