@MASTERSTHESIS{ 2025:1182578268,
 	title = {Professor-Divulgador e produção de materiais de divulgação científica: contribuições da Alfabetização Científica e Tecnológica para a apropriação de temas CT},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11115",
 	abstract = "Em uma sociedade cada vez mais interconectada, observam-se mudanças nas formas de acesso, produção e consumo de Materiais de Divulgação Científica, o que impacta diretamente a maneira como os indivíduos se relacionam com os temas de Ciência e Tecnologia. Neste sentido, ao considerar a Divulgação Científica como um gênero discursivo próprio, que carrega consigo, ainda que de forma subjetiva, as relações interpeladas de seus produtores, destaca-se a necessidade de compreender as possibilidades de um processo formativo capaz de potencializar as questões científicas e tecnológicas, levando em conta a produção e difusão desses materiais. Em virtude disso, a presente pesquisa, embasada pelos preceitos de Divulgação Científica de Cunha, da Alfabetização Científica e Tecnológica e da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade de Fourez, investigou de que forma os processos de Alfabetização Científica e Tecnológica poderiam subsidiar a formação continuada de professores – na perspectiva de divulgadores da Ciência – e orientar na produção de Materiais de Divulgação Científica. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa-ação, sendo a sua obtenção de dados realizada por meio de fichas de base de conhecimento e de atividades, entrevistas, Materiais de Divulgação Científica produzidos e gravações de áudio obtidas durante uma oficina pedagógica. Os dados foram analisados a luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados ressaltam a importância da formação do divulgador a partir da perspectiva da Alfabetização Científica e Tecnológica, uma vez que essa estratégia favorece a compreensão de assuntos científicos e tecnológicos alinhados ao contexto social. A pesquisa observou a dificuldade inicial dos participantes em reconhecer espaços urbanos como locais de Ciência e Tecnologia, ainda que estes percebessem o mérito da Divulgação Científica no cotidiano. Os dados obtidos por meio da oficina apontaram para essa mudança de percepção e para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à Alfabetização Científica e Tecnológica. Cabe ressaltar o papel das relações discursivas entre os participantes e da influência dessas na construção dos materiais. Estes abordaram tópicos como sustentabilidade, mobilidade urbana e conservação do patrimônio, destacando a relevância dessas questões para a realidade local e estimulando o público a uma possível mudança social e ambiental. Com isso, destaca-se a importância de discussões sobre o processo de formação do professor enquanto divulgador científico e das potencialidades da Divulgação Científica para o fomento de um novo hábito social.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}