@MASTERSTHESIS{ 2025:1257858389,
 	title = {Uma estratégia didática como contribuição para o Ensino de Química em uma escola do Ensino Médio no município de Humaitá-AM},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11371",
 	abstract = "O ensino de Química no Brasil ao longo dos anos tem apresentado diversas abordagens metodológicas, porém com pouca eficácia, sem fazer com que os estudantes consigam associar os conteúdos ensinados ao seu dia-a-dia. Este projeto teve como objetivo identificar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, as principais dificuldades apresentadas por professores e estudantes do Ensino Médio em relação ao ensino-aprendizagem de Química e em seguida analisar e elaborar um sequência didática para o ensino de química contextualizando o tema pH em uma escola pública de Ensino Médio no município de Humaitá-AM. Foi abordado o tema potencial Hidrogeniônico (pH) e a partir disso desenvolveu-se uma estratégia didática para trabalhar com este conteúdo em sala de aula. A metodologia foi baseada em uma pesquisa qualitativa relacionado com o ensino de Química, seguido de uma Sequência Didática, que foi realizada a partir de uma intervenção aplicada em duas turmas de 2º ano do Ensino Médio, em uma escola estadual no município de Humaitá-AM. A intervenção foi na forma de uma aula prática contextualizada. Foi aplicado um questionário avaliativo para os estudantes, antes e após a aplicação da atividade, como forma de avaliar a eficácia da estratégia didática. O tratamento dos dados será realizado com aproximação da análise de conteúdo (Bardin, 2011; Moraes, 1999). A maioria dos autores pesquisados veem a falta de contextualização como uma das principais causas que, dificultam o aprendizado de química. No decorrer da aplicação da intervenção, foi comprovado, na prática, aquilo que era apresentado na literatura, a respeito dos valores do pH das substâncias analisadas, dispertando o interece dos estudantes pelo tema. Com isso verificou-se a prática contextualizada como uma farramenta pedagógica eficaz para o ensino de Química.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá}
}