@MASTERSTHESIS{ 2025:1198634110,
 	title = {Percepção socioambiental da paisagem urbana no ensino de Geografia na educação básica: a ocupação irregular em áreas alagáveis nas pequenas cidades amazônicas},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11307",
 	abstract = "As mudanças climáticas e o aquecimento global, impulsionados principalmente pela emissão
 de gases do efeito estufa provenientes de atividades humanas, como a queima de combustíveis
 fósseis e o desmatamento, exige uma mudança profunda na postura da humanidade. Para a
 sustentação do modo de vida no século XXI, se faz necessário uma nova postura da sociedade
 em relação ao cuidado com o meio ambiente. Neste sentido, a Educação Ambiental é essencial
 para sensibilizar e engajar a população na resolução de problemas que se apresentam. Nesta
 perspectiva, objetivo do projeto de pesquisa foi desenvolver uma metodologia para estimular a
 percepção socioambiental de discentes e docentes da Educação Básica sobre a dinâmica da
 paisagem urbana favorecendo o pensamento crítico relacionado a perspectiva ambiental, a
 história oral sobre a construção do espaço/lugar de uma área alagável localizada no Bairro Pera
 I, cidade de Coari, município de Coari, AM. A partir de pesquisa e interação com professores
 de uma Escola Municipal da Rede Pública de Coari. Neste estudo, foram adotados a pesquisa
 bibliográfica, documental, história oral e pesquisa participativa envolvendo 36 discentes do 8º
 Ano do Ensino Fundamental e 5 docentes. Enfocamos a importância de trabalhar as
 transformações e impactos ambientais que ocorrem no espaço urbano na atualidade e alinhamos
 os objetivos das atividades ao preconizado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos
 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. O estudo é de
 abordagem qualitativa e aplicada com contato direto do pesquisador com o fenômeno
 investigado. Foi realizada a triangulação: utilização de uma diversidade de fontes, teorias e
 métodos que contribuíram para discussão reflexiva dos dados coletados frente à realidade. A
 partir do processo de pesquisa, foi gerado um produto inicial, que foi discutido com docentes em
 oficinas prévias, que considerou a percepção da paisagem urbana na perspectiva ambiental para
 o ensino de geografia na educação básica. Em abordagem com os estudantes, os resultados
 revelaram que 75% dos discentes não conheciam o conceito de paisagem e 72% deles não
 sabiam o conceito de paisagem urbana. Após a aplicação da sequência didática proposta neste
 estudo foi realizado nova avaliação dos conhecimentos adquiridos e dentre os resultados
 verificou-se, que 89% dos discentes, assimilaram esses conceitos, onde 83% deles conseguiram
 acertar os elementos que fazem parte da paisagem urbana, demonstrando que eles conseguiram
 compreendê-los. Com relação aos conhecimentos sobre a formação do bairro Pera I verificou-
 se o interesse e a percepção crítica das mudanças socioambientais e contexto atual do bairro,
 onde 89% dos discentes, relataram que aprenderam sobre a origem do bairro, os primeiros
 moradores, a poluição do igarapé, e os problemas socioambientais presentes nesse lugar e 94 %
 afirmaram que os conhecimentos seriam importantes no cotidiano.
 Percepção da Paisagem e o Contexto Ambiental no Ensino de Geografia na Educação Básica:
 Reflexão Crítica Acerca da Ocupação de Áreas Alagáveis na Estruturação Urbana das Pequenas
 Cidades Amazônicas” foi desenvolvida como recurso pedagógico e pode ser aplicada em
 qualquer série dos anos finais do Ensino Fundamental e até Médio, com adaptação à cada
 realidade",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {Centro de Ciências do Ambiente}
}