@MASTERSTHESIS{ 2025:766382654,
 	title = {Automutilação: abordagens e estratégias de enfrentamento desenvolvidas por docentes nas escolas públicas de ensino fundamental anos finais de Manaus},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11421",
 	abstract = "O número de casos notificados de lesões autoprovocadas – automutilação e tentativa de suicídio - tem aumentado no Amazonas. Em 2023, por exemplo, houve um crescimento de 192% em comparação ao ano de 2018. Diante desse quadro, a automutilação – qualquer comportamento intencional envolvendo agressão direta ao próprio corpo sem a finalidade consciente de suicídio – apresenta-se como um fenômeno complexo e multicausal que sugere um estado intenso de sofrimento, observado entre os adolescentes, principalmente nas mulheres. Devido ao exposto, este estudo analisou como o fenômeno social da automutilação entre adolescentes é abordado e enfrentado por docentes nas Escolas Públicas de Ensino Fundamental anos finais de Manaus. Nessa finalidade, foram realizados dois estudos, cujo o estudo 1 é uma revisão de escopo da literatura científica sobre a automutilação no âmbito escolar, que objetivou a identificar as produções de literatura científica sobre ações de prevenção para automutilação na adolescência. A coleta de dados foi realizada em periódicos indexados nas bases de dados SCIELO, LILACS, PEPSIC, OASISBR e Periódicos da CAPES, na qual foi utilizada a estratégia População, Conceito e Contexto (PCC), sendo os descritores automutilação AND adolescentes AND escola. Foram incluídos artigos que versavam sobre ações de intervenção e prevenção para automutilação de adolescentes no contexto escolar. A partir das análises constatou-se que há a necessidade de realizar intervenções nos adolescentes bem como orientações às famílias e a equipe escolar, a fim de que estes possam reconhecer sinais físicos e emocionais da automutilação nos adolescentes, de modo que possam intervir de maneira apropriada, contribuindo na prevenção e no controle do comportamento. O estudo 2 é uma pesquisa  10 empírica com abordagem qualitativa que objetivou investigar como o fenômeno social da automutilação entre adolescentes é abordado e enfrentado por docentes das Escolas Públicas de Ensino Fundamental anos finais de Manaus. Neste estudo, realizamos entrevistas semiestruturada com dezessete professores de escolas públicas, os quais foram recrutados por meio da técnica de amostragem bola de neve e os dados interpretados por meio de análise do conteúdo - modalidade temática. A partir das análises foi possível identificar as seguintes categorias: “a marca da dor”, “o isolamento”, “ação” e “não há ações”. Observamos que os docentes fazem a notificação da ocorrência da automutilação quando conseguem identificar as marcas/cortes nos corpos dos discentes e, posteriormente, encaminham os alunos ao setor pedagógico e, na ausência deste, à direção da escola. Verificamos que há ausência de recursos e serviços de suporte no âmbito escolar, os quais influenciam na qualidade de atendimento e acompanhamento dos discentes. Esperamos que o presente estudo possa contribuir com o enfraquecimento do preconceito e o estigma com relação a esses casos. Esta dissertação de mestrado está vinculada ao Laboratório de Educação, Psicologia e Teoria Social - Lepts/UEA/UFAM, ao projeto macro “a dimensão subjetiva dos fenômenos sociais” e pertence à linha de pesquisa de Processos Psicossociais do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Amazonas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}