@MASTERSTHESIS{ 2022:1162825376, title = {Educa??o do campo no territ?rio abaetetubense: an?lise da forma??o de professores(as) com base no Plano Municipal de Educa??o}, year = {2022}, url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9263", abstract = "A presente pesquisa aborda a tem?tica da forma??o de professores (as) para atua??o nas escolas do campo no territ?rio abaetetubense. E originou-se do seguinte questionamento: como a forma??o de professores(as) do campo est? sendo desenvolvida no territ?rio abaetetubense com base na an?lise do Plano Municipal de Educa??o? Como objetivo geral, buscou-se analisar o desenvolvimento da forma??o de professores(as) do campo no territ?rio abaetetubense com base no Plano Municipal de Educa??o de Abaetetuba. Como objetivos espec?ficos: 1) historicizar a forma??o docente do mestrando e sua rela??o com objeto de estudo; 2) problematizar os aspectos hist?ricos, te?ricos e legais da Educa??o do Campo e da forma??o de professores(as) para atua??o nas escolas do campo; 3) estudar a forma??o de professores(as) para atua??o nas escolas do campo no territ?rio abaetetubense a partir de suas determina??es e categorias de an?lise (Educa??o do Campo e territ?rio; Planos de Educa??o; Forma??o de professores do campo) e 4) avaliar, por meio das metas e estrat?gias do Planos Educacionais, se a forma??o de professores(as) para atua??o nas escolas campo no territ?rio abaetetubense vem sendo desenvolvida em contradi??o ou n?o, com a concep??o e as pol?ticas educacionais de Educa??o do Campo. O campo te?rico sobre forma??o de professores (as) da Educa??o do Campo, fundamenta-se em estudos de autores como Caldart (2002); Arroyo (2007); Alencar (2010); Molina e Antunes-Rocha (2014); Borges (2015), entre outros, que abordam a tem?tica sobre uma perspectiva cr?tica, em contraposi??o ? ordem social hegem?nica enraizada na sociedade, para que seja poss?vel construir novas formas de pensar e fazer a educa??o e a forma??o de professores (as) como instrumento de transforma??o pol?tica e social. O caminho metodol?gico do corpus da pesquisa, est? fundamentado no Materialismo Hist?rico-Dial?tico, envolvendo a pesquisa bibliogr?fica e pesquisa documental, em que foram analisados os seguintes documentos prim?rios: a) Plano Nacional de Educa??o (PNE/2014-2024); b) Plano Estadual de Educa??o do Estado do Par? (PEEPA/2015-2025), e c) Plano Municipal de Educa??o de Abaetetuba (PME-Abaetetuba/2015-2025). Al?m dos seguintes documentos secund?rios: Planejando a Pr?xima D?cada: conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de Educa??o; Documento Base do Plano Estadual de Educa??o/PA, e o Relat?rio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execu??o e Controle (SIMEC), que disp?em o Diagn?stico de Avalia??o do PME de Abaetetuba. O resultado da an?lise demonstrou avan?os em rela??o ? Educa??o do Campo nos planos educacionais, como maior quantitativo de estrat?gias e a incorpora??o do termo Educa??o do Campo nos planos, sobretudo no PNE, tornando-se o primeiro a considerar a representatividade dos movimentos sociais do campo, comparado aos anteriores que utilizavam Educa??o Rural. Em rela??o ? forma??o de professores(as), identificou, no PNE, a predomin?ncia de uma concep??o de forma??o neoliberal tecnicista de vis?es autorit?rias e conservadoras, fundamentada na epistemologia da pr?tica que refor?a o discurso ideol?gico hegem?nico, invisibilizando a autonomia dos(as) professores(as), afastando-se de uma forma??o de car?ter omnilateral fundamentada na pr?xis epistemol?gica, que busca desenvolver o trabalho docente baseado em princ?pios formativos, ?ticos, pol?ticos, aproximando-se da concep??o da Educa??o do Campo. No que tange ao desenvolvimento da forma??o de professores(as) para atua??o nas escolas do campo no territ?rio abaetetubense, concluiu-se que que a forma??o vem sendo desenvolvida de forma fragilizada, pois muitas metas e estrat?gias que fazem men??o ? Educa??o do Campo e ? forma??o docente para trabalhar nas escolas do campo n?o est?o sendo atingidas.", publisher = {Universidade Federal do Amazonas}, scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o}, note = {Faculdade de Educa??o} }